红网时刻新闻9月30日常德讯（通讯员 王珏琦）9月30日下午，常德市2026年度教育研究“省协会”立项课题开题论证指导会在常德市武陵区第三小学举行。来自常德市教育科学研究院、常德市武陵区教学研究室的专家领导到会指导，三个立项课题依次作开题报告。

参加本次开题论证指导会的专家和领导有：常德市教育科学研究院副院长杨开文；常德市教育科学研究院小学数学教研员邵启平；常德市教育科学研究院心理健康教研员曾凡梅。

会上，各课题主持人围绕课题的研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、实施步骤及预期成果等方面作了系统汇报，重点说明了课题立项的现实意义与后续研究计划。

常德市武陵区第三小学的《小学班主任内生性沟通素养能力提升路径研究》课题主持人聚焦班主任队伍的沟通能力建设，从班主任日常工作中的真实沟通情境切入，就如何激发内在成长动力、构建素养提升路径作了说明；常德市武陵区第五小学的《家校协同视域下小学生多元评价体系创新与实践研究》课题主持人着眼家校协同育人，围绕如何打破单一评价模式、构建多元评价体系提出了研究构想；常德市武陵区第六小学的《基于以美润心理念的小学艺术与心理健康融合课程资源开发与利用实践研究》课题主持人关注美育与心育的有机融合，就课程资源的开发思路与利用方式介绍了实践设想。

在听取各课题汇报后，与会专家领导对各课题进行了指导。专家们围绕课题选题的针对性、研究目标的聚焦度、研究方法的适配性以及成果培育的可行性等方面提出了意见建议，并与各课题组进行了交流研讨，帮助课题组进一步理清研究思路、优化研究方案、明确推进路径。

与会人员表示，本次开题论证指导会为各课题下一阶段的研究工作厘清了方向，也为武陵区乃至常德市教育科研工作的深入开展搭建了交流平台。各课题组将认真吸收专家意见，进一步完善研究方案，扎实推进课题研究工作，努力形成有价值、可推广的研究成果，以教育科研助力学校教育教学质量的提升。