集体留影。

圆圈舞。

方小燕作专题分享。

红网时刻新闻5月12日常德讯（通讯员 徐怡溶）为深化湖南省基础教育教学改革，推动《“健康中国”视域下小学舞蹈疗愈校本课程开发实践研究》项目成果落地应用，近日，湖南幼儿师范高等专科学校艺术疗愈研究所联合常德市曾凡梅心理健康工作坊、市直心理健康联组，在湖南幼专艺术学院开展艺术疗愈专题研修活动。

本次活动由湖南幼专艺术疗愈研究所负责人方小燕副教授主持，聚焦舞蹈疗愈、团体辅导、艺术减压、校本课程落地四大核心内容，为来自全市的中小学心理健康教育与艺术教育骨干教师带来一场集体验、实操、研讨于一体的专业研修。

活动在温暖开放的氛围中拉开序幕。方小燕以肢体破冰互动开场，通过轻松的肢体联结快速建立团体信任，营造安全、包容的疗愈场域。在暖身律动环节，参训教师跟随音乐舒展身体、唤醒感知，在渐进式舞动中释放工作压力、调节身心状态。

为增强团队互动与参与感，活动以趣味游戏随机分组，打破固有社交圈层，引导教师主动沟通、快速融入。在具象化自我表达环节，教师们以“动作+语言”的形式展现个人特质，在模仿与共鸣中提升专注力与共情能力，充分体现艺术疗愈“非语言沟通、沉浸式表达”的核心理念。

在团体舞动疗愈环节，参训教师围成同心圆，在舒缓旋律中协同律动、心灵同频，在肢体互动中感受团体支持力量，深化归属感与安全感。随后开展的五律舞疗愈体验，依托多元韵律对应身心能量维度，帮助教师疏通情绪卡点、释放内在压力，实现身心放松与自我觉察。

在心灵绘画创作环节，教师们以画笔为媒介，将情绪、感悟与疗愈体验诉诸画面，在自由创作中完成与内心的深度对话。最后方小燕就本次团体辅导的设计逻辑进行专题分享，明确活动严格遵循“建立安全场域—激活身心联结—深度自我探索—整合表达与内化”的递进式逻辑展开，确保疗愈过程科学、系统、有效。参训教师们也围绕疗愈体验、课程应用、教学转化等内容深入交流研讨，碰撞育人思路，凝聚实践共识。

此次研修活动既是省级基础教育教改项目成果的一次集中展示与推广，也是艺术疗愈与基础教育深度融合的生动实践。活动有效帮助教师舒缓压力、滋养心灵，更为小学舞蹈疗愈校本课程落地实施、艺术疗愈融入课堂教学提供了可借鉴、可复制的实践路径。

下一步，湖南幼专艺术疗愈研究所将持续发挥专业优势与平台作用，深化科研成果转化，加强校地合作与师资培训，推动艺术疗愈常态化、标准化融入中小学教育教学，以艺术润心、以专业赋能，为促进青少年身心健康成长、助力湖南基础教育高质量发展贡献力量。